2016我校的中考成绩喜获丰收。王一琳同学以809分的优异成绩考取了辽宁名校本溪高中,我校今年104名毕业生,考入二中19人,一中2人,十中5人,十二中23人,四方高中12人,共计 62人,省重点升学率59.62%,开创了我校发展史的新高度,得到了社会各界的热切关注。
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区域性课题伴我成长——王丹
 发布时间:2012/5/9 
 
      随着时间的流失,我所参与的课题已经接近了尾声,在整个研究的过程中可以说我收获颇丰。
我是实验一班的班主任,一名政治教师,虽然我所任教的学科不在这次研究的范围内,但是课题所研究的“复习旧知—自主学习—合作互动—精讲点拨----当堂反馈”的教学结构,不禁让我眼前一亮,我也可以运用到我所教的学科中去。通过实践证明也取得了不错的效果。
作为班主任,我可以说是一名“新兵”没有什么经验,但是我很幸运,因为我正赶上“新课程背景下提高班级学生学习质量对策研究”这一课题在我们班级进行实验。经过三年的磨练与实践,我对班级管理也有了几点体会:
      一、 学会正确关爱,营造温馨班级
      一个班,关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。
      1、“偏爱”后进生
      在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我抓住每一个机会去表扬后进生。我们班的刘钟天,个人行为习惯很不好。可是通过长时间的接触,我发现他是个很有爱心的孩子,比如,看到同学的书掉在了地上他会很主动的捡起来,班级的奖状被风刮掉了角,他会主动那胶水粘好。看到了这些我抓住时机表扬他。刘钟天因此大受鼓舞,他上课的时候爱听讲了,也非常爱发言,我立刻当着全班同学的面表扬他,说:刘钟天已经意识到了学习的重要性。他的学习的劲头明显的足了。以前经常不完成作业的他,现在不但能完成作业,还能多做很多习题。他的奶奶见到了我说:“老师,刘钟天回家总说,老师今天回家又表扬我了,我的压力好大啊,我必须好好学习,不能让老师白表扬我。”这是我所意想不到的效果。
      2、严爱优等生
     优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人",做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
      3、博爱中等生
      中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素性。比如我们班的刘梦丽同学,学习成绩中等,我用我们班的“家长联系本”经常与她沟通,一次偶然间,我在本上称呼她“宝贝儿”,她的妈妈第二天打电话来对我说:“老师,我们家梦丽昨天一进门就特别兴奋的让我看家长练习本,说王老师叫她宝贝儿了。”刘梦丽当天也在本上给我写了一句:“老师,我会加倍努力学习我会对得起宝贝这个称呼的。”看来,我们的一句不经意的称呼,会给学生如此大的动力。
      二、建立竞争机制,形成竞争氛围。
      让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能的重要途径。在现代社会,我们更应增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样,才能使学生将来能适应社会的发展。因此,我在班级中建立竞争机制,创造竞争气氛。在安排座位时,我下了一翻功夫。尽量遵循以下原则:强弱互助原则、男女搭配原则、动静搭配原则、高矮相当原则。如何让小组发挥最大的实效,如何调动学生的积极性,让班级有良好的班风班貌呢?为此,我实行了奖惩分明的激励机制。
      在学习上,我对各小组进行激励:课堂上,如果小组内的成员都能积极思考,大胆举手发言,每次答对都能获奖一颗星;作业得“认真”或90分以上者,就可为小组争得一颗星,但如果书写马虎或没完成作业的,则一人次要扣一颗星,而且要在小组长的监督下补做直到完成;听写满分可得一颗星,不满90分则要扣一颗星,而且还要在小组长的带领下重新听写,直到满90分以上为止;测验凡是有进步,都能为小组赢得一颗星,另小组内成员一共进步的分数多的小组,也可相应为小组获星。如共进步10分的,可得一颗星;共进步20分的,可得两颗星,以此类推。同样的方法我也应用到纪律、卫生的管理上。为了激励小组成员的团结合作意识,我一周评选一次“模范小组” 并进行适当奖励,这大大激发了学生的合作意识。这种小组合作竞争机制对良好班风班貌的建设起到了重要的作用!
      三年的实验已经结束,在这三年中我感到充实而快乐,因为在实践中我学到了很多知识,而我也通过实验课题的研究树立了终身学习的目标,这会是一笔我享用一生的财富。